Kompetisi Olahraga Siswa Nasional SD Tahun 2020

Di tahun 2020, Kemdikbud menyelenggarakan Kompetisi Olahraga Siswa Nasional SD (KOSN SD). Kegiatan ini dilaksanakan dari seleksi tingkat kecamatan, kabupaten/kota, dan Provinsi. KOSN SD Tingkat Nasional akan dilaksanakan di Provinsi Sumatera Selatan. Sebagai panduan pelaksanaan KOSN SD Tahun 2020, Kemendikbud mengeluarkan Juklak KOSN Tahun 2020.

KOSN SD Tahun 2020


Tujuan KOSN SD Tahun 2020


Kompetisi Olahraga Siswa Nasional Tahun 2020 bertujuan untuk:

  1. Membina dan mempersiapkan olahragawan berprestasi pada tingkat nasional maupun internasional sejak usia sekolah.
  2. Mengembangkan jiwa sportivitas, kompetitif, rasa percaya diri, dan rasa tanggung jawab.
  3. Mengembangkan budaya hidup sehat dan gemar berolahraga.
  4. Menumbuhkembangkan nasionalisme dan cinta tanah air.
  5. Menjalin solidaritas dan persahabatan antar peserta didik sekolah dasar di seluruh Indonesia.

Cabang Olahraga KOSN SD Tahun 2020


Cabang olahraga yang dilombakan/dipertandingkan meliputi:

Atletik
  1. Gawang/Sprint
  2. Loncat Katak
  3. Lempar Lembing Anak
  4. Formula 1 (Lari, Rintangan, Sialom)
Senam


Senam Artistik Putra
  1. Artistik Putra-Lantai
  2. Artistik Putra-Kuda Pelana
  3. Artistik Putra-Meja Lompat
  4. Artistik Putra-Semua Alat
Senam Artistik Putri
  1. Artistik Putri-Meja Lompat
  2. Artistik Putri-Balok Keseimbangan
  3. Artistik Putri-Lantai
  4. Artistik Putri-Semua Alat

Renang

Nomor Perlombaan Putra
  1. 50 m gaya bebas putra
  2. 50 m gaya punggung putra
  3. 50 m gaya dada putra
  4. 50 m gaya kupu-kupu putra
  5. 100 m gaya bebas putra
  6. 100 m gaya dada putra
Nomor Perlombaan Putri
  1. 50 m gaya bebas putri
  2. 50 m gaya punggung putri
  3. 50 m gaya dada putri
  4. 50 m gaya kupu-kupu putri
  5. 100 m gaya bebas putri
  6. 100 m gaya dada putri

Bulu Tangkis
  1. Tunggal Putra
  2. Tunggal Putri

Pencak Silat
  1. Tunggal Putra, Jurus Tunggal Baku
  2. Tunggal Putri, Jurus Tunggal Baku
  3. Tanding Kelas C Putra (30--32 Kg)
  4. Tanding Kelas C Putri (30--32 Kg)
  5. Tanding Kelas E Putra (34--36 Kg)
  6. Tanding Kelas E Putri (34--36 Kg)
Karate
  1. Kata Perorangan Putra
  2. Kata Perorangan Putri
  3. Kumite Perorangan Putra: Kelas -38 kg
  4. Kumite Perorangan Putra: Kelas +38 kg
  5. Kumite Perorangan Putri: Kelas -33 kg 
  6. Kumite Perorangan Putri: Kelas+33 kg
Sepak Bola Mini
  1. Kategori Putra

Persyaratan Peserta KOSN SD Tahun 2020

Peserta KOSN-SD 2020 yang dikirim wajib memenuhi persyaratan sebagai berikut:
  1. Peserta adalah warga negara Indonesia (WNI).
  2. Peserta KOSN-I SD 2020 adalah siswa SD dan atau yang sederajat.
  3. Siswa yang pada tahun pelajaran 2020/2021 masih duduk di SD dan atau yang sederajat dan dilahirkan tanggal 1 Januari 2008 atau sesudahnya, dibuktikan dengan rapor asli, akte kelahiran asli, dan kartu keluarga asli beserta fotokopinya yang telah dilegalisir oleh kepala sekolah yang bersangkutan. 
  4. Apabila siswa yang bersangkutan masih duduk di SD dan atau yang sederajat namun lahir sebelum tanggal 1 Januari 2008, maka siswa yang bersangkutan tidak dapat mengikuti KOSN-SD 2020.
  5. Begitu pula apabila siswa yang bersangkutan lahir setelah tanggal 1 Januari 2008 namun telah tamat dari sekolah dasar dan atau yang sederajat, maka siswa yang bersangkutan tidak dapat juga mengikuti KOSN-SD 2020.
  6. Pelaksanaan seleksi di daerah siswa kelas VI tahun pelajaran 2019/2020 tidak diikutsertakan.
  7. Perwakilan tingkat kecamatan merupakan atlet terbaik hasil seleksi tingkat kecamatan, dibuktikan dengan surat keputusan (SK) UPTD kecamatan/kepala koordinator wilayah.
  8. Perwakilan tingkat kabupaten/kota merupakan atlet terbaik hasil seleksi tingkat kabupaten/kota, dibuktikan dengan surat keputusan (SK) kepala dinas pendidikan kabupaten/ kota.
  9. Perwakilan tingkat provinsi merupakan atlet terbaik hasil seleksi peserta tingkat provinsi, dibuktikan dengan surat keputusan (SK) kepala dinas pendidikan provinsi.
  10. Belum pernah menjadi juara 1, 2, dan 3 pada 02SN-SD tahun 2018-2019.
  11. Belum pernah juara 1, 2, dan 3 pertandingan/perlombaan tingkat internasional resmi mengacu pada masing-masing cabang olahraga.
  12. Berlaku disiplin, sportif, menghargai sesama peserta lomba, menghargai panitia, juri/wasit, dan perangkat pertandingan/ perlombaan lainnya.
  13. Memenuhi persyaratan peserta sebagaimana diatur pada ketentuan khusus masing-masing cabang olahraga.
  14. Apabila peserta yang dikirim tidak memenuhi ketentuan sebagaimana tercantum pada butir 1 s.d. 11 di atas, maka yang bersangkutan tidak diperkenankan mengikuti KOSN-I SD 2020.

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 4

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 4

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 86 dan 87


”Selamat pagi Bapak, Ibu, dan teman-teman semua. Hari ini, kita akan saling berbagi cerita dan pengalaman tentang persatuan. Saya akan menyampaikan kisah saya mengenai persatuan, lalu saya akan belajar dari kisah teman-teman.”

“Menurut saya, persatuan itu sangat penting, karena dengan bersatu tugas-tugas yang harus kita kerjakan akan menjadi lebih mudah. Dengan adanya persatuan pula kita dapat belajar dari perbedaan-perbedaan yang ada.”

“Saya telah mengalami dan merasakan sendiri betapa bergunanya persatuan. Sekolah saya adalah sekolah yang murid maupun gurunya berasal dari daerah yang berbeda-beda. Beberapa teman saya adalah anak dari Indonesia Timur. Bahkan kepala sekolah saya, Pak Welly juga berasal dari sana. Kami tidak pernah membeda-bedakan suku, ras, budaya, dan lainnya. Kami selalu mendukung satu sama lain. Walaupun berasal dari Indonesia Timur, Pak Welly tidak hanya mementingkan murid-muridnya yang berasal dari timur. Pak Welly tidak ragu untuk juga mempercayai kemampuan murid-muridnya yang berasal dari tanah Jawa untuk maju. Saya juga belajar banyak dari budaya teman-teman saya yang sangat beragam.”

“Bagi sekolah di pelosok kabupaten, bukan hal yang mudah untuk mengirim saya ke sini, karena sekolah kami tidak memiliki cukup biaya. Kepala sekolah kami memiliki cara yang cerdik untuk mengumpulkan dana. Ia meminta bantuan kepada saya dan teman-teman untuk melelang pisang di halaman sekolah. Para pembelinya merupakan pejabat-pejabat di daerah. Pak Bupati, Pak Camat, Pak Lurah, bahkan Ketua RW dan Ketua RT hadir mendukung. Meskipun hanya saya yang datang ke sini, namun di belakang saya semua ikut berpartisipasi. Itulah mengapa saya sudah merasakan bahwa persatuan sangat penting dan berguna.” “Itulah pengalaman saya tentang persatuan. Bagaimana cerita temanteman? Saya juga ingin mendengar dan belajar dari cerita kalian. Terima kasih.”

Tulislah pendapatmu mengenai isi pidato Sudin. Kamu dapat menilai pidatonya dengan memberi tanda ceklis (v) pada kolom berikut yang sesuai.


NO KRETERIA ADA TIDAK ADA
1 Teks pidato memiliki bagian pembuka v
2 Teks pidato memiliki bagian inti v
3 Bagian inti teks pidato menjelaskan tentang topik yang dibahas dengan lengkap v
4 Bagian inti teks pidato memuat contoh-contoh yang mendukung topik v
5 Teks pidato memiliki bagian penutup v
6 Teks pidato memiliki kalimat ajakan v
7 Teks pidato memberi inspirasi bagi pembaca v
8 Sebagian besar kata yang digunakan dalam teks menggunakan kosa kata baku v

Kamu dapat menuliskan kesimpulan penilaianmu di bawah ini.
Jawaban :
Pidato yang disampaikan sudah memuat unsur-unsur pidato dengan lengkap. Selain itu, pidato juga telah menggunakan kosa kata baku.


Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 89


Bersama kelompokmu, carilah informasi mengenai tahun dan tempat penyelenggaraan SEA-Games. Carilah informasi penyelenggaraan SEA-Games pertama dan lima penyelanggaraan terakhir. Catatlah dalam bentuk tabel sebagai berikut.
Jawaban :


SEAGAMES TAHUN NEGARA KOTA
I 1959 Thailand Bangkok
XXV 2009 Laos Vientine
XXVI 2011 Indonesia Jakarta dan Palembang
XXVII 2013 Myanmar Naypyidaw
XXVIII 2015 Singapura Singapura
XXIX 2017 Malaysia Kualalumpurh




Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 3

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 3


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 75 - 77



Kepala Sekolahku, Pemimpin Idolaku

Termenung Pak Welly memandang brosur di hadapannya. Lomba Pidato Anak bertema “Bersatu untuk Maju’ begitu tertulis pada judul brosur. Beliau berpikir keras. lngin sekali ia mengirim Sudin untuk ikut Iomba yang akan diselenggarakan di kota. Tetapi, dari mana dananya?

Pak Welly, Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Setelah lulus pendidikan guru ia pergi merantau ke tanah Jawa untuk mempraktikkan ilmunya. Di sekolah ini, muridnya juga berasal dari berbagai daerah.

Pak Welly senang melihat interaksi antara murid-muridnya. Mereka belajar dan bermain bersama, tanpa mempersoalkan asal-usul. Semua unik, baik karakter maupun kecerdasannya.

Salah satu murid Pak Welly bernama Sudin. Sudin adalah penduduk asli di desa itu. Ia suka membaca, percaya diri, dan komunikatif. Pak Welly ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui lomba pidato.

Sambil berpikir cara memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin sebagai peserta Iomba. la sendiri yang turun tangan melatih Sudin tiap usai sekolah. Semakin mendekati hari perIombaan, Pak Welly risau. “Andai saja gajiku cukup untuk mendanai Sudin ke kota”, pikirnya.

Hingga suatu sore, terlintas ide di benaknya. Dipandangnya kebun pisang di belakang sekolah. Hampir semua tanaman pisang sudah berbuah dan siap panen. Esok paginya Pak Welly membicarakan idenya dengan para guru. Mereka bermusyawarah mewujudkan ide Pak Welly. Setelah dicapai kesepakatan, Pak Welly mengerahkan guru, penjaga sekolah, serta murid kelas 5 dan 6. Mereka bergotong royong memanen pisang. Kemudian, di hari Senin pagi, Pak Welly mengundang pejabat setempat untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Bupati, Bapak Camat, Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan, serta Ketua RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak Welly?

Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid kelas 5 dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon pembelinya? Pembelinya adalah para bapak dan ibu pejabat daerah yang hari itu diundang datang ke sekolah.

Sebelum lelang dimulai, Pak Welly menyampaikan bahwa uang yang diperoleh dari hasil lelang pada hari itu akan digunakan untuk mengirim Sudin mengikuti lomba pidato di kota. Para pejabat yang hadir merasa kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah dari timur negeri. Tekad dan usahanya mendukung kemajuan muridnya sungguh menyentuh hati. Dalam sekejap pisang-pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk memberangkatkan Sudin. Semua orang bersatu padu membantu Pak Welly mewujudkan harapannya.

Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Tak terkira bangga dan syukurnya Sudin. Tak ingin menyia-nyiakan kesempatan, dia berusaha tampil sebaik-baiknya. Saat pengumuman hasil lomba, ternyata Sudin berhasil mempersembahkan piala juara pertama Iomba pidato untuk sekolahnya. Tak sia-sia usaha Pak Welly dan teman-teman sekolah Sudin.

Terbukti benar tekad Pak Welly. Kita tak perlu ragu untuk maju. Selalu ada jalan ketika kita menggalang persatuan untuk mewujudkan mimpi dan harapan.

Kamu telah membaca teks “Kepala Sekolahku, Pemimpin Idolaku”. Diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut dengan kelompokmu.

Mengapa kepala sekolah pada cerita di atas menjadi pemimpin idola?
Jawaban : Karena kepala sekolah menjunjung nilai-nilai persatuan, pekerja keras, menyayangi siswanya, dan ingin memajukan siswanya.

Apakah kepala sekolah pada cerita sudah mengamalkan nilai-nilai persatuan? Jelaskan!
jawaban : Kepala sekolah sudah mengamalkan nilai-nilai persatuan. Hal ini tampak dari siswa-siswanya yang mau rukun, bermain bersama walaupun asal mereka berbeda-beda.

Apakah kepala sekolah sudah menerapkan nilai-nilai kerakyatan? Jelaskan!
Jawaban : Kepala sekolah sudah menerapkan nilai-nilai kerakyatan hal ini tampak dari usahanya mengirimkan Sudin yang anak desa untuk mengikuti lomba pidato di kota, iya menyelenggarakan musayawarah dengan guru untuk mengumpulkan dana dengan cara melelang pisang.

Apa alasan kepala sekolah membantu Sudin untuk mengikuti lomba pidato?
jawaban : Agar Sudin memperoleh pengalaman berharga mengikuti lomba pidato.

Apa yang bisa kita teladani dari sosok kepala sekolah tersebut?
Jawaban : Kepala sekolah yang ada dalam cerita tersebut adalah sosok yang bekerja keras, kreatif, tidak pantang menyerah, dan mengamalkan nilai-nilai persatuan

Apakah yang menyebabkan Sudin akhirnya dapat pergi mengikuti kompetisi? Jelaskan!
Jawaban : Sudin dapat mengikuti kompetisi itu berkat usaha dari kepala sekoah, guru, dan teman-temannya yang melakukan acara penggalangan dana melalui lelang pisang.

Bagaimana menurutmu hubungan antara kepala sekolah dengan bupati, kepala dinas, dan pejabat daerah lainnya? Apa yang membuatmu menyimpulkan seperti itu?
Jawaban : Hubungan antara Bupati, Kepala Dinas dan Pejabat Daerah lainnya sangat baik. Di mana mereka mau datang menghadiri acara lelang yang diselenggarakan oleh kepala sekolah. Selain itu, mereka dengan sukarela mau membeli pisang yang uangnya dipergunakan untuk membiayai keberangkatan Sudin ke kota.

Berdasarkan jawabanmu buatlah tulisan mengenai Pak Welly.
Jawaban :
Pak Weli adalah seorang kepala sekolah di sebuah desa terpelosok. Siswanya dari berbagai daerah. Dia selalu menanamkan nilai-nilai persatuan. Hal ini yang menyebabkan siswanya selalu rukun dan berinteraksi dengan teman-temannya.

Guna mengirimkan siswanya ke lomba pidato di kota, Pak Weli, guru, dan siswa sekolah menyelenggarakan lelang buah pisang. Peserta lelangnya adalah Bupati, Kepala Dinas, dan Pejabat Daerah. Karena tujuan lelang yang sangat mulia, meraka mau membeli pisang-pisang tersebut. Berkat kerja keras Pak Welly, Sudin bisa mengikuti lomba pidato di kota dan memperoleh juara.

Kamu sudah mengetahui nilai-nilai kepemimpinan kepala sekolah Sudin yang telah mengamalkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar sekolah. Tulislah perilakumu yang merupakan wujud dari nilai-nilai tersebut dan telah kamu praktikkan di lingkungan rumahmu.
jawaban :

  1. Selalu rukun dengan teman.
  2. Tidak membeda-bedakan teman.
  3. Bermusyawarah dalam menyelesaikan permasalahan.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 78



Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila, yaitu “Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan”.

  1. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
  2. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.
  3. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
  4. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah.
  5. Dengan itikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
  6. Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan.
  7. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, mengutamakan nilai-nilai kebersamaan dan keadilan, serta mengutamakan persatuan dan kesatuan demi kepentingan bersama.

Tuliskanlah contoh-contoh penerapan nilai-nilai kerakyatan dalam kehidupanmu sehari-hari.
Jawaban :
Contoh-contoh penerapan nilai-nilai kerakyatan dalam kehidupan sehari-hari.


  1. Bermusyawarah dalam menentukan perangkat kelas.
  2. Bermusyawarah dalam menyelesaikan permasalahan.
  3. Menghormati perangkat kelas hasil musyawarah.
  4. Menghormati hasil musyawarah.
  5. Tidak memaksa orang lain untuk membantu kita dalam melakukan sesuatu.
  6. Lebih mengutamakan gotong royong membersihkan lingkungan daripada menonton acara kesukaan di TV.



Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 79


Bersama kelompokmu, carilah buku-buku referensi di perpustakaan sekolahmu, lalu carilah informasi mengenai peran Indonesia di ASEAN dalam berbagai bidang berikut.

  1. Pendidikan
  2. Pangan
  3. Sosial
  4. Kesehatan
  5. Pariwisata

Tuliskan hasil laporanmu dalam bentuk yang menarik. Kamu dapat membuatnya dalam bentuk paparan atau diagram.
jawaban :

Pendidikan


  1. Melakukan pertukaran pelajar antar negara ASEAN.
  2. Melakukan pertukaran guru antar negara ASEAN.
  3. Indonesia membuka kesempatan bagi negara lain untuk belajar di Indonesia.
  4. Mendukung pembentukan ASEAN culture found sebagai wadah penghimpunan dana. Hal itu untuk membiayai perkembangan kebudayaan dan pendidikan.
Pangan
  1. Indonesia sebagai tempat didirikan pabrik pupuk hasil kerjasama ASEAN.
  2. Sebagai salah satu penyedia cadangan pangan ASEAN.


Sosial


  1. Mendukung komite Perkembangan sosial dengan tujuan utamanya membangun masyarakat, wanita, pemuda dan buruh. Maskas komite ini berkedudukan di Kuala Lumpur.
  2. Berperan aktif dalam pemberantasan peredaran narkoba di kawasan ASEAN.


Kesehatan


  1. Ikut dalam penanganan virus flu burung di kawasan ASEAN

Pariwisata


  1. Indonesia menjadi tempat kunjungan wisata dari warga negara ASEAN.



Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 79



Tulislah rancangan pidato singkat untuk mengajak teman-temanmu gemar membaca. Ingatlah teks pidato harus memuat hal-hal pokok berikut.

Salam pembuka
Selamat pagi

Pendahuluan
Menyampaikan pentingnya membaca

lnti
Menyampaikan manfaat membaca
Mengajak untuk gemar membaca

Penutup
Merangkum pidato

Salam penutup
Terima kasih

Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 2

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 2


Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 63



Bagong Kussudiarjo

Bapak Bagong Kussudiarjo merupakan seorang seniman serba bisa. Beliau lahir di Yogyakarta pada 9 Oktober 1928. Beliau sempat menimba ilmu di Akademi Seni Rupa Indonesia (ASRI) Yogyakarta pada 1954. Pada 1957, beliau belajar koreografi dari tokoh tari modern Martha Graham di New York, Amerika Serikat. Pak Bagong merintis karier di dunia seni sebagai penari Jawa klasik, setelah belajar di Sekolah Tari Kredo Bekso Wiromo pimpinan Pangeran Tedjokusumo.

Selama bertahun-tahun menimba ilmu, Pak Bagong berkembang menjadi sosok yang selalu berkreasi. Banyak ide yang diwujudkan dalam bentuk tari-tari klasik. Bahkan, di mata seniman Indonesia, Pak Bagong dijuluki sebagai begawan seni. Maklum, selain menekuni dunia tari, puisi, seni lukis, dan seni patung, Pak Bagong juga aktif merintis seni batik kontemporer.

Pada 5 Maret 1958, Pak Bagong mendirikan Pusat Pelatihan Tari Bagong Kussudiardjo. Tepat 20 tahun kemudian, ia membangun padepokan seni yang ruang lingkupnya lebih luas mencakup tari, ketoprak, karawitan, dan sinden. Sejumlah karyanya juga pernah dipentaskan di beberapa negara.

Atas kesetiaan terhadap dunia seni, Pak Bagong mendapat anugerah Karya Cipta Putra Bangsa dan penghargaan dari Sri Paus Paulus VI. Namun, pada Selasa 15 Juni 2004, Pak Bagong Kussudiarjo meninggal dunia. Jenazah koreografer kondang berusia 76 tahun ini disemayamkan di Padepokan Tari Bagong Kussudiarjo dan dikebumikan di Dusun Sembungan, Gunung Sempu, Kasihan, Kabupaten Bantul.

Kamu telah membaca teks “Bagong Kussudiarjo”. Sekarang, kerjakan tugas berikut.

Tuliskan informasi-informasi penting mengenai Pak Bagong Kussudiarjo dari teks bacaan “Bagong Kussudiarjo”. Gunakan kosakata baku.
Jawaban :
Bapak Bagong Kussudiarjo adalah seorang seniman yang berasal dari Yogyakarta. Iya adalah seorang pencipta tari-tari klasik. Selain itu, dia juga mahir dalam puisi, seni lukis, seni patung, dan seni batik kontenporer.

Bapak Bagong mendirikan pusat pelatihan dan padepokan seni. Di sana dia mengembangkan kesenian ketoprak, karawitan dan Sinden. Atas karyanya, Pak Bagong mendapat anugerah Karya Cipta Putra Bangsa dan Penghargaan dari Sri Paulus VI.

Carilah informasi mengenai judul-judul karya tari ciptaan Pak Bagong Kussudiarjo!
Jawaban :
judul-judul karya tari ciptaan Pak Bagong Kussudiarjo adalah Gema Nusantara, Layang-layang
Satria Tangguh, Kebangkitan dan Kelahiran Isa Almasih, Bedaya Gendeng, Keris, Reog, Tani, Yapong, Batik, Wirapertiwi, dan Bayangkari

Carilah informasi mengenai tokoh tari dari daerahmu, baik seorang pencipta tari, penari, atau pemimpin sanggar tari.
Jawaban : Sesuaikan dengan tokoh dari daerahmu.


Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 63



Bersama kelompokmu, diskusikan cara-cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. Kalian dapat mencari informasi dari buku atau menanyakan kepada Bapak/Ibu guru. Jika membuka internet, mintalah untuk didampingi Bapak/Ibu guru. Buatlah kelompok anak-anak perempuan terpisah dari anak laki-laki. Tuliskan hasil diskusimu, lalu diskusikan dengan kelompokkelompok
lain.
Jawaban
Cara menjaga kesehatan reproduksi untuk anak laki-laki


  1. Membersihkan alat kelamin setiap mandi.
  2. Mengganti celana dalam setiap hari.
  3. Tidak menahan kencing.
  4. Banyak minum air.
Cara menjaga kesehatan reproduksi untuk anak perempuan


  1. Saat menstruasi agar sering mengganti pembalut dan celana dalam.
  2. Menjaga alat kelamin agar tidak lembab.
  3. Tidak menahan kencing
  4. Banyak minum air

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 71



Coba, buatlah rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. Kerjakan bersama kelompokmu. Kamu dapat membuat poster atau buklet sederhana. Tuliskan rencana karya yang akan kamu buat dalam bentuk seperti berikut!
Jawaban :
Rencana Karya
Jenis Karya : Poster
Bahan dan Alat : Penggaris, pensil, spidol, pensil warna, dan kertas manila
Isi dalam karya : Cara-cara menjaga kesehatan reproduksi.

Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Panduan Menyusun RPP Format 1 Lembar

Panduan Menyusun RPP Format 1 Lembar - Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 tahun 2019 Tentang Penyederanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, RPP memuat tiga komponen inti yaitu: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Dengan adanya surat ini, guru memiliki kebebasan untuk menggunakan format RPP yang sudah ada atau menyusun sendiri RPP dengan mencantumkan komponen inti tersebut.

Tim penyusun RPP Seni Budaya P4TK Seni dan Budaya Yogyakarta menawarkan format atau sistematikan RPP secara lebih sederhana dengan mengikuti Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019. Rumusan RPP ini selanjutnya bisa digunakan oleh Guru Seni Budaya Jenjang SMP/MTS dan SMA/MA.

Konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Seni Budaya disusun berdasarkan pertemuan untuk menyelesaikan per pasang IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi) yaitu IPK KD 3 dan IPK KD 4. Penyelesaian IPK per pasang (IPK KD 3 dan IPK KD 4) dapat ditempuh dalam satu pertemuan atau lebih. Pemahaman ini didasari bahwa IPK merupakan satu kemampuan mendasar yang terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk mencapai keutuhan tujuan yaitu Kompetensi Dasar. Keberadaan IPK tidak bisa dipisah-pisah antara IPK KD 3 Pengetahuan dan IPK KD 4 Keterampilan sebagaimana konsep KD yang mesti harus berpasangan antara KD 3 Pengetahuan dan KD 4 Keterampilan. Sementara sikap yang dimaksud dalam pencapaian kemampuan dasar adalah sikap yang dibutuhkan untuk mendukung kemampuan tersebut yang tersirat dalam aktivitas pembelajaran. Hal ini sebangun dengan konsep kompetensi yang diterapkan di dalam SKKNI di mana sebuah kompetensi terdiri dari beberapa elemen kompetensi (setara IPK) dan setiap elemen kompetensi ditempuh atau dibuktikan melalui pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Berdasarkan perumusan konsep IPK berpasangan di atas, maka alokasi waktu yang dibutuhkan merupakan alokasi waktu untuk pencapaian IPK (per pasang) sehingga tidak berkaitan langsung dengan alokasi waktu per pertemuan. Hal ini dikarenakan pencapaian IPK membutuhkan satu kesatuan waktu yang belum tentu dan tidak harus diselesaikan dalam 1 pertemuan.

Perumusan format RPP per pasang IPK ini juga terkait dengan model penjadwalan di sekolah di mana Mata Pelajaran Seni Budaya di SMP/MTS dan SMA/MA yang mendapat alokasi waktu 3 JP per minggu disikapi secara berbeda antara sekolah satu dengan sekolah lain. Ada sekolah yang menentukan jadwal 3 JP dalam satu pertemuan per minggu dan ada sekolah yang menentukan jadwal 2 pertemun per minggu dengan konsep 2 JP + 1 JP. Oleh karena itu akan lebih sederhana dan memudahkan Guru jika penyusunan RPP dibuat per pasang IPK.

Berdasarkan pada ketentuan bahwa di dalam 1 Kompetensi Dasar terdapat minimal 2 IPK , maka jumlah lembar/halaman RPP untuk 1 pasang KD adalah sama dengan jumlah IPK (per pasang) yang mesti ditempuh. Kalkulasi ini dihasilkan dari konsep 1 RPP sama dengan 1 lembar/halaman. Selanjutnya, yang perlu diperhatikan adalah bahwa di dalam RPP tersebut harus memuat 3 komponen inti yaitu tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (asesmen) seperti yang termaktub di dalam Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Guna memudahkan pembacaan, pemahaman, dan penyusunan, RPP Seni Budaya SMP/MTS dan SMA/MA dibuat dalam format tabel. Format tabel untuk RPP ini mengacu pada format Lesson Plan Arts Integration 1 , sebuah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan 2 atau lebih subjek materi ke dalam satu kegiatan belajar mengajar. Format yang ringkas dan padat namun cukup jelas ini sesuai untuk diadaptasi ke dalam pembelajaran seni budaya di sekolah dasar dan menengah.

Berikut adalah rumusan format RPP Mata Pelajaran Seni Budaya per pasang IPK yang di dalamnya telah memuat tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran atau asesmen.


Format RPP 1 Lembar

Panduan Penyusunan RPP Format 1 Lembar bisa diunduh melalui link di bawah ini.

Download Panduan Penyusunan RPP Format 1 Lembar Pdf.

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 1

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 1


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 53



Kamu sudah belajar tentang kepemimpinan dan nilai-nilai yang harus dimiliki. Di sekitar kita banyak pemimpin yang baik dan kita mengidolakannya. Apakah kamu memiliki seorang pemimpin idola? Siapakah dia? Mengapa kamu mengidolakannya?

Tulislah pemimpin idolamu dan nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Jangan lupa menuliskan contoh kegiatan yang telah dilakukannya.

Jawaban :
Saya memiliki pemimpin idola. Pemimpin idola saya adalah Bapak Kepala Sekolah. Saya mengidolakannya karena dia baik, tegas, dan perhatian.

Nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan pengamalan persatuan dan kesatuan.

Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Contoh kegiatan : Beliau selalu meminta kami untuk selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan. Selain itu, beliau juga meminta selalu bersyukur dan berteman dengan berbeda agama.

Toleransi
Contoh kegiatan : Beliau selalu menyuruh siswanya untuk toleransi.

Bijaksana
Contoh kegiatan : Beliau selalu menyelesaikan permasalahan dengan bijaksana.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 58



Pamanku, Lurah Idola

Ini cerita tentang pamanku, Badi namanya. Ia seorang lurah di desanya. Warga biasa memanggilnya dengan sebutan Pak Lurah. Tetapi, aku tahu mereka mengenal dekat, hormat, serta sayang kepada beliau.

Walau menjabat sebagai lurah, pamanku hidup sederhana. Gaji dan fasilitas yang diperolehnya tidak digunakan untuk kepentingan pribadinya. Rumahnya tetap mungil sederhana, hanya berlantai semen.

“Ah, untuk apa rumah mewah, berlantai keramik? Yang penting bersih dan nyaman saja. Lantai semen justru terasa lebih dingin kan?” ujarnya ketika aku mengomentari rumahnya.

Ternyata, dari cerita bibi aku tahu. Paman menyisihkan gajinya justru untuk meningkatkan kesejahteraan warganya. Dibangunnya balai belajar sederhana untuk tempat warga belajar membaca. Paman ingin warganya maju. Ia ingin warganya melek informasi.

Membaca merupakan salah satu cara untuk membuka pintu informasi. Bergantian dengan bibi, di sore hari, paman mengajar membaca di balai belajar. Ia sabar dan penuh canda, sehingga warga tak sungkan belajar dengannya. Kadang warga seperti lupa, bahwa sang guru adalah lurah, pejabat pemerintahan desa. Paman sedikit demi sedikit juga menyediakan berbagai buku di balai belajar. Berbagai buku disediakan, seperti buku bercocok tanam, pemeliharaan hewan, atau buku pengetahuan umum tersedia di sana. Ia selalu menyisihkan sebagian gajinya untuk membeli buku di pasar buku bekas.

Bukan hanya memikirkan kesejahteraan warganya, pamanku juga selalu bermusyawarah dengan warga sebelum menentukan kebijakan. Aku ingat, pernah sekali waktu sekelompok investor datang menemui paman. Mereka ingin membangun toko swalayan di desa. Sebagai lurah, paman dapat saja langsung menyetujui, tetapi paman justru mengumpulkan warga untuk berdiskusi. Dikemukakannya dampak positif dan negatif jika ada toko swalayan di desa mereka.

Sebagian besar warga tidak setuju karena khawatir akan mengalahkan usaha kecil warga. Warung dan pasar tradisional akan tersaingi. Tanpa ragu paman pun menolak rencana pembangunan toko swalayan tersebut. Aku yakin, banyak warga yang ingin dipimpin oleh lurah seperti Pak Badi, pamanku. Seorang pemimpin yang memilih untuk tidak menjulang tinggi di tengah kesederhanaan warganya. Seorang pemimpin yang memilih untuk berjuang maju bersama warganya.


Perhatikan nilai-nilai yang dimiliki oleh tokoh pemimpin pada teks bacaan di atas. Sebagai seorang pemimpin, ia sedang mengamalkan nilai-nilai persatuan. Apa yang dilakukannya merupakan wujud dari cintanya terhadap tanah air. Berikut nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila, yaitu “Persatuan Indonesia”.


  1. Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara apabila diperlukan.
  2. Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
  3. Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.
  4. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
  5. Memajukan persatuan dan kesatuan bangsa.

Apakah kamu telah menerapkan nilai-nilai persatuan? Tulislah contoh penerapan nilai-nilai persatuan saat kamu berada di sekolah. Jangan lupa sertakan manfaatnya bagimu dan lingkungan sekitarmu.
Jawaban :

  1. Berteman dengan teman yang berbeda agama manfaat banyak memiliki teman.
  2. Toleransi manfaat tidak terjadi pertengkaran.
  3. Saling menghormati antar teman manfaat sekolah menjadi aman.



Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 59


Lurah idola, seperti tokoh dalam cerita sebelumnya, memang dicintai masyarakatnya. Penduduk dengan beragam latar belakang agama, sosial, suku bangsa, dan budaya dapat bersatu karena seorang lurah yang bekerja keras untuk penduduknya.

Sebagai pelajar, kamu pun dapat melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi lingkunganmu.

Buatlah rencana pidato yang mengajak teman sekolahmu untuk membantu adik kelas atau warga di lingkungan rumah untuk belajar membaca. Susunlah naskah pidato dengan struktur penyusunan pidato yang telah dipelajari sebelumnya.

Jawaban :
Contoh pidato mengajak teman sekolah membantu warga belajar membaca.

Selamat pagi teman-teman,

Sebagai seorang siswa yang nanti akan menjadi generasi penerus bangsa, kita harus memiliki sikap peduli terhadap lingkungan. Bila kita perhatikan, di lingkungan sekitar sekolah ini banyak masyarakat yang belum bisa membaca. Hal ini disebabkan karena dulu mereka belum sempat mengenyam pendidikan. Oleh karena itu teman-teman, dalam kesempatan ini saya ingin mengajak teman-teman untuk peduli terhadap mereka dengan cara mengajari mereka membaca.

Teman-teman, ilmu yang kita peroleh di sekolah ini selama enam tahun sepertinya sudah cukup jika kita pergunakan untuk mengajari warga di lingkungan sekolah kita ini untuk membaca. Kita akan melakukan kegiatan itu di sekolah. Ayo luangkan waktu teman-teman untuk datang ke sekolah dari pukul 15.00-16.30. Kita akan bersama-sama mengajari warga tersebut sampai mereka mahir membaca.

Untuk mengawali kegiatan tersebut, tentu kita harus mempersiapkan banyak hal. Yang pertama adalah melakukan pendataan warga yang belum bisa membaca. Nanti sore, kita akan berkunjung ke rumah Pak RT, agar dibantu untuk mendata warga yang belum bisa membaca.

Selanjutnya, kita akan mempersiapkan buku yang akan digunakan sebagai bahan ajar bagi mereka. Kita bisa menggunakan buku yang ada di perpustakaan. Kita bersama-sama mengumpulkan buku yang sesuai untuk mereka.

Teman-teman, kegiatan ini tidak akan berjalan dengan lancar jika kita tidak lakukan bersama-sama. Oleh karena itu, saya mengajak teman-teman, marilah kita bersatu berjuang untuk meningkatkan kualitas warga dengan cara mengajari mereka membaca. Tentu ini adalah sebuah bentuk perjuangan kita dalam mengisi kemerdekaan.

Demikianlah yang bisa saya sampaikan. Besar harapan saya teman-teman bisa ikut mendukung kegiatan kita ini. Atas perhatian dan dukungan teman-teman saya ucapkan terima kasih.

Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 6

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 6

Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 46 dan 47



Komandan Damkar Meninggal saat Menyelamatkan Anak Buahnya

Petugas pemadam kebakaran (damkar) bertaruh nyawa saat memadamkan api. Tak sedikit dari mereka yang meninggal saat berusaha memadamkan api. Seorang petugas pemadam kebakaran bernama Pak Saiful mengenang komandannya yang meninggal saat memadamkan kebakaran di Blok M sekitar tahun 2005. Komandannya yang bernama Pak Subandi tersebut, saat itu terjebak kobaran api dan tidak dapat keluar. Selang air yang dibawa Pak Subandi terputus.

“Pak Subandi sempat melemparkan topi keluar sebagai kode bahwa dia sedang dalam bahaya. Namun, tiba-tiba api meledak dan mengenai tubuhnya,” ungkap Pak Saiful.

Pak Saiful menceritakan bahwa Pak Subandi merupakan seorang pemimpin yang sangat peduli dengan anak buahnya. Meninggalnya Pak Subandi di lokasi kebakaran itu pun karena dia berusaha menyelamatkan tim pemadam yang sedang terjebak di dalam gedung yang sedang terbakar. Petugas pemadam kebakaran yang telah rela berkorban tersebut saat itu menjabat sebagai Kepala Sektor Pemadam Kebakaran Jakarta Selatan. Pengorbanan Pak Subandi menjadi pelajaran dan motivasi untuk membangun semangat anak buahnya dalam menjalankan tugas.

Pak Suhada, seorang petugas pemadam kebakaran yang telah 30 tahun bertugas juga menceritakan pengalamannya. Banyak kejadian kritis yang sudah dia lewati selama menjalankan tugas.

“Kalau sudah di depan api, saya sering berpikir jangan-jangan hari ini saya mati. Tetapi alhamdulillah saya masih dikasih kesempatan hidup. Yang penting kita tulus menjalani tugas. Jangan banyak mengeluh,” kata Pak Suhada.

Pak Suhada menceritakan kalau kaki kirinya pernah melepuh terkena air panas saat memadamkan kebakaran di sebuah permukiman. Pak Suhada juga pernah terkena setrum dan runtuhan atap rumah. Kondisi saat kebakaran sangat riuh. Sering pemadam tidak sempat memeriksa kabel-kabel listrik yang berserakan. Maka, risiko tersetrum pun harus dia hadapi.

Diskusikan tugas-tugas berikut bersama kelompokmu.

Tuliskan pokok-pokok pikiran dari bacaan “Komandan Damkar Meninggal saat Menyelamatkan Anak Buahnya”.
Jawaban :

  1. Paragraf 1 : Pemadam kebakaran bertaruh nyawa saat bertugas
  2. Paragraf 2 : Perjuangan Pak Subandi
  3. Paragraf 3 : Pemimpin yang sangat peduli pada anak buahnya
  4. Paragraf 4 : Pengalaman Pak Suhada
  5. Paragraf 5 : Pak Suhada yang selalu bersyukur
  6. Paragraf 6 : Perjuangan Pak Suhada menjadi pemadam kebakaran

1. Apa yang dapat kamu teladani dari petugas pemadam kebakaran?
Jawaban : Petugas pemadam kebakaran berani dalam melakasanakan tugas. Selalu menolong sesama.

2. Nilai ketuhanan apakah yang diterapkan oleh petugas pemadam kebakaran?
Jawaban : Selalu berdoa sebelum melaksanakan tugas dan bersyukur setelah melaksanakan tugas.

3. Nilai kemanusiaan apakah yang diterapkan oleh petugas pemadam kebakaran?
Jawaban : Menolong orang lain yang terkena musibah kebakaran.

4. Apa yang dapat kamu lakukan dalam upaya ikut membantu lingkunganmu menerapkan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan?
Jawaban :

  1. Menghormati pemeluk agama lain.
  2. Beribadah sesuai agama dan kepercayaan.
  3. Membantu tetangga yang membutuhkan.
  4. Menjenguk tetangga yang sakit.


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 49



Apa judul lagu tersebut?
Jawaban : Gundul-Gundul Pacul

Dari daerah mana asal lagu tersebut?
Jawaban : Gundul-Gundul Pacul berasal dari Jawa Tengah

Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?
Jawaban : Nada Dasar Lagu Gundul-Gundul Pacul adalah Do=C

Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?
Jawaban : Tempo lagu Gundul-Gundul Pacul Adalah 4/4 moderato

Apa arti tanda tempo tersebut?
Jawaban : Arti tanda tempo gundul-gundul pacul adalah lagu gundul-gundul pacul dinyanyikan dengan tempo sedang.





Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 5

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 5


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 38 dan 39

Apa judul lagu tersebut?
Jawaban : Butet

Dari provinsi mana asal lagu tersebut?
Jawaban : Sumatera Utara

Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?
Jawaban : Do=F

Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?
Jawaban : 4/4 Andante Cantabile

Apa arti tanda tempo tersebut?
Jawaban : Tanda tempo sedang

Arti Lirik Lagu “Butet”

Butet, ayahmu sedang berada di pengungsian
Bergerilya dalam darurat oh.. Butet
Butet, janganlah pernah jemu hatimu, putriku
Menanti kabar berita, oh Butet
Ayahmu akan cepat pulang, oh Butet
Musuh kita harus dikalahkan, oh Butet
Butet, cepatlah besar anakku
Agar kau kelak menjadi (anggota) Palang Merah
Palang Merah negara kita

Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 41


Kamu telah membaca bacaan “Tangga Nada Diatonis Mayor”.
1. Apa pengertian tangga nada mayor?
Jawaban : Tangga nada mayor adalah Tangga nada diatonis mayor memiliki interval (jarak nada) 1 1 ½ 1 1 1 ½
2. Apa ciri-ciri lagu bertangga nada mayor?
Jawaban :

  1. Bersifat riang gembira.
  2. Bersemangat.
  3. Biasanya diawali dan diakhiri nada do. Namun, tidak menutup kemungkinan diawali dengan nada 5 (sol) atau 3 (mi) dan diakhiri nada 1 (do).


Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 43



Apa perbedaan ciri-ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas?
Jawaban :
Perbedaan ciri-ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertasa.
  1. Dada pada anak laki-laki membidang, sedangkan dada anak perempuan membesar.
  2. Pinggul laki-laki tetap, sedangkan pinggul perempuan membesar
  3. Suara laki-laki membesar, sedangkan suara perempuan melengking
  4. Tumbuhnya jakun pada anak laki-laki, sedangkan perempuan tidak
  5. Tumbuhnya kumis pada anak laki-laki, sedangkan perempuan tidak

Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 4

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 4

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 33

Hebatnya Dokter Kami

Ia adalah Dokter Rana, seorang dokter muda yang sederhana dan terampil. Ayahnya adalah mantan kepala desa kami yang telah meninggal dunia. Dokter Rana baru kembali ke desa kami dua tahun yang lalu, setelah sepuluh tahun lebih merantau ke ibukota. Ia memperoleh beasiswa di Fakultas Kedokteran dan setelah lulus ia praktik di Rumah Sakit Umum Kabupaten.

Semenjak ia pulang dan praktik di balai kesehatan desa, aku sering mendengar perbincangan warga yang heran atas keputusan Dokter Rana untuk kembali ke desa. Bukankah penghasilan sebagai dokter di kota jauh lebih besar?

Kepada ayahku, Dokter Rana bercerita bahwa cita-citanya menjadi dokter dulu muncul karena melihat kesadaran hidup sehat masyarakat desa yang sangat rendah. Sungai dipakai untuk mandi, mencuci, dan membuang hajat, lalu airnya dikonsumsi. Hasil bumi dan peternakan tidak dimanfaatkan untuk membentuk pola makan sehat. Warga lebih suka menjualnya ke kota dan
uangnya digunakan untuk membeli makanan instan.

Selama praktik di kota, Dokter Rana terbayang terus kondisi desanya. Ia merasa bahwa seharusnya ilmu yang dimilikinya sebagai seorang dokter dapat bermanfaat untuk kampung halamannya sendiri.

“Jadi Pak Andri, saya ini pulang untuk memenuhi niat saya ketika menerima beasiswa, yaitu menyejahterakan warga desa tempat saya lahir dan dibesarkan,”ujar Dokter Rana pada ayahku.

Sejak pulang, Dokter Rana memang aktif membina para remaja dan keluarga muda. Ia memberikan penyuluhan tentang pentingnya mencuci tangan, memasak air, pola makan sehat, dan imunisasi. Baginya, generasi muda adalah perantara terbaik untuk menyampaikan misi meningkatkan kesadaran hidup sehat masyarakat desa.

Sebagai anak kepala desa, Dokter Rana sering mendengar cerita almarhum ayahnya bahwa banyak warga takut berobat karena tidak mampu membayar. Tak ingin hal ini terjadi, maka diumumkannya bahwa warga dapat membayar jasanya dengan sampah. Ya, sampah! Sampah kering jenis apa saja yang dapat didaur ulang. Botol plastik, botol kaca, koran bekas, bahkan kemasan bekas, diterima oleh Dokter Rana. Cara ini membuat warga aktif dan bijak mengelola sampah. Sungguh kreatif dan cerdas cara Pak Dokter mendidik warga.

Seperti mendiang ayahnya, Dokter Rana menjadi sosok yang dicintai warga desa. Ia menjadi teladan melalui dedikasi, tanggung jawab, dan kerendahhatiannya dalam menolong warga. Apabila aku besar nanti, aku ingin seperti Dokter Rana. Akan ku kejar cita-cita ku menjadi guru dan aku akan kembali untuk membangun kampung halamanku.


Seorang dokter, guru, kepala sekolah, atau pemimpin lainnya memiliki tempat yang berbeda saat bekerja. Namun, kepemimpinan mereka sangat penting bagi orang-orang di sekitarnya.

1. Menurutmu, apa yang akan terjadi apabila para pemimpin tersebut tidak memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik?
Jawaban: Apabila para pemimpin tidak memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik, maka organisasi yang mereka pimpin tidak akan berjalan dengan lancar. Contohnya:

  • Jika seorang dokter tidak memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik, maka tingkat kesehatan masyarakat akan rendah.
  • Jika seorang guru tidak memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik, maka siswa-siswa yang dididiknya tidak akan berhasil menjadi siswa sukses dan berbudi pekerti.
  • Jika seorang kepala sekolah tidak memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik, maka sekolah yang dipimpinnya akan menjadi tidak terarah.
2. Kepada siapa saja pemimpin tersebut bertanggung jawab? Apa yang perlu disyukuri oleh seorang pemimpin?
Jawaban:

  • Pemimpin tersebut bertanggung jawab kepada Tuhan Yang Maha Esa, pemerintah, masyarakat, dan diri-sendiri
  • Yang perlu disyukuri oleh seorang pemimpin adalah menjadi orang yang dipercaya mengemban tugas-tugasnya. Seorang pemimpin merupakan teladan bagi orang-orang di sekitarnya. Jadi hal tersebut juga patut disyukuri.


Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelompok-kelompok lain dan gurumu.

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 34

Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila, yaitu “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”.

  1. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan yang Maha Esa. 
  2. Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, serta kewajiban setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, dan warna kulit.
  3. Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia.
  4. Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira.
  5. Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain.
  6. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
  7. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.
  8. Berani membela kebenaran dan keadilan.
  9. Mengembangkan sikap saling menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain.


Berikanlah contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan itu dalam kehidupanmu sehari-hari.
Jawaban: Contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari yaitu:

  • Tidak mengejek teman yang memiliki kekurangan
  • Melaksanakan tugas piket dengan sebaik-baiknya
  • Membantu ibu menjaga adik
  • Tidak membunyikan musik keras-keras saat ada keluarga atau tetangga yang sakit
  • Tidak menyuruh-nyuruh teman melakukan sesuatu untuk kita
  • Menyumbang untuk korban bencana alam
  • Jujur jika melakukan suatu kesalahan

2. Apa pendapatmu mengenai pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan di lingkungan sekitarmu?
Jawaban: Di lingkungan saya, nilai-nilai kemanusiaan sudah dilaksanakan dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari beberapa contoh tindakan yang dilakukan oleh warga yaitu: menyumbang korban bencana alam, membantu tetangga yang sedang mengalami kesusahan. Jika tetangga melakukan suatu acara, masyarakat di sekitarnya juga memberikan bantuan.

Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 35


1. Carilah informasi mengenai peristiwa-peristiwa berikut. Carilah dari buku-buku referensi di perpustakaan sekolahmu. 2. Dari informasi yang kamu kumpulkan, buatlah laporan mengenai peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN.

Peran Indonesia di ASEAN
Jawaban:

KTT I ASEAN di Bali 23-24 Februari 1976
Keterangan:
Merupakan KTT pertama yang diselenggarakan oleh ASEAN. Dalam KTT tersebut, disepakati pembetukan sekretariat ASEAN yang berpusat di Jakarta.
Peran Indonesia:

  1. Menjadi penyelenggara KTT ASEAN.
  2. Wakil Indonesia berhasil menjadi Sekretaris Jenderal ASEAN.


Kerja Sama Antar parlemen di ASEAN
Keterangan:
Kerjasama Antar Parlemen (AIPO) merupakan badan yang didirikan untuk meningkatkan kerjasama antar parlemen negara-negara ASEAN.
Peran Indonesia:

  1. Mengusulkan pembentukan Kerjasama Antar Parlemen (1974)
  2. Mendirikan secara resmi Kerjasama Antar Parlemen (1977)

Pertemuan ke-44 Menteri Luar Negeri ASEAN (19 Juli 2011)
Keterangan:
Pertemuan ke-44 Menteri Luar Negeri ASEAN diselenggarakan di Bali pada tanggal 19 Juli 2011. Dalam pertemuan tersebut dibahasa pembentukan Institute Perdamaian dan Rekonsiliasi (AIPR).
Peran Indonesia:

  1. Menjadi tuan rumah pertemuan ke-44 menteri luar negeri ASEAN
  2. Menteri luar negeri Indonesia memimpin Pertemuan ke-44 Menteri Luar Negeri ASEAN (19 Juli 2011)



Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Penyaluran BOS Tahun 2020 Langsung Oleh Kemendikbud, Ini Yang Harus Dilakukan Sekolah

Tahun 2020, Kemendikud akan melakukan penyaluran dana BOS langsung ke rekening sekolah. Untuk melancarkan kegiatan tersebut, Kemendikbud mengeluarkan surat edaran Pemberitahuan Pre Cut Off BOS Tahun 2020. Sekolah diminta untuk melakukan hal-hal berikut.

Penyaluran BOS 2020


  1. Sekolah menyampaikan laporan penggunaan Dana BOS Tahun 2019 melaluinlaman bos.kemdikbud.go.id paling lambat tanggal 20 Januari 2020.
  2. Sekolah melakukan verifikasi melalui laman bos.kemdikbud.go.id sebelum tanggal 20 Januari 2020 dan melengkapi data : Nomor Rekening BOS, Nama Rekening BOS, Nama Bank, Kantor Cabang Bank, NPWP Sekolah, dan Kode Pos Sekolah.
  3. LPMP bersama Dinas Pendidikan rnendorong satuan pendidikan untuk segera mengisi laporan BOS Tahun 2019 melalui laman bos.kemdikbud.go.id dan rnelakukan verifikasi terhadap kebenaran data dimaksud.
Sekolah yang tidak melakukan hal-hal tersebut di atas, akan mengalami kendala dalam penyaluran dana BOS Tahun 2020.

Surat Edaran Mengenai Pemberitahuan Pre Cut Off BOS Tahun 2020 bisa diunduh melalui link berikut.



Demikian informasi mengenai Penyaluran BOS Tahun 2020 Langsung Oleh Kemendikbud, Ini Yang Harus Dilakukan Sekolah. Semoga bermanfaat.

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 3

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 24-25


Pak Abdi

Pemimpin yang baik adalah orang yang mau terus belajar dari siapa saja. Sebagai ketua RT yang dicintai warganya, Ibu Erika banyak belajar dari Pak Abdi. Beliau seorang Lurah Kampung Palapa, yang letaknya bersebelahan dengan Kampung Sehat Melati.

Seperti banyak orang lainnya, Ibu Erika terinspirasi atas keberhasilan Pak Abdi menggalang warga untuk menjaga kehidupan beragama dan kerukunan beragama. Seperti yang dirasakan oleh Ibu Erika hari ini, ketika menghadiri undangan peringatan Hari Kemerdekaan di Kampung Palapa. Ibu Erika mendengarkan pidato Pak Abdi.

“Warga Kampung Palapa. Sudah lebih dari enam puluh delapan tahun negara kita berdiri mandiri, merdeka dari penjajah. Setiap tahun kita berkumpul merayakannya, bukan tanpa tujuan. Aneka lomba dan kegiatan makan bersama adalah bentuk syukur kita atas kebebasan untuk hidup berkarya dan ungkapan terima kasih kita atas jasa para pahlawan yang berjuang untuk kemerdekaan ini.”

“Wargaku tercinta, satu hal penting yang tak akan bosan saya sampaikan, adalah agar kita selalu menjaga perilaku kita sesuai tuntunan agama. Aneka kegiatan yang kita lakukan dalam memperingati kemerdekaan ini harus selalu kita dasari dengan rasa syukur kita atas anugerah Tuhan. Dengan izin Tuhan Yang Maha Esa, para pahlawan berjuang merebut dan mempertahankan kemerdekaan negara kita.”

“Kini, marilah kita mengisi kemerdekaan ini dengan berbagai kegiatan positif. Semua kegiatan, hendaklah kita niatkan sebagai ibadah kepada Tuhan. Dengan begitu semoga Tuhan meridhoi semua yang kita lakukan.” “Selamat berpesta memperingati kemerdekaan bangsa, wargaku. Semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu melindungi dan menuntun langkah kita. Semoga desa kita semakin maju. Semoga seluruh warga semakin makmur dan bahagia.”

Hati Ibu Erika bergemuruh seiring tepuk tangan seluruh warga yang hadir. Sekali lagi, Pak Abdi memberinya inspirasi. Seorang pemimpin harus selalu mengajak warganya untuk selalu menerapkan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan sehari-hari.

Kamu telah membaca teks “Pak Abdi”. Diskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan berikut dengan kelompokmu.

1. Nilai-nilai kepemimpinan apakah yang dimiliki Pak Abdi?
Jawaban : Menjaga persatuan, menjaga kerukunan beragama, dan berprilaku sesuai dengan ajaran agama.

2. Manfaat apa yang diperoleh penduduk dari program atau kegiatan Pak Abdi?
Jawaban : Penduduk menjadi aman, tentram dan makmur.

3. Apakah Pak Abdi sudah mengajak penduduknya mengamalkan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan? Jelaskan!
Jawaban : Sudah. Pak Abdi selalu mengajak warganya agar senantiasa bersyukur atas anugerah Tuhan dan berprilaku sesuai dengan ajaran agama.

4. Apa yang dapat kamu teladani dari Pak Abdi?
Jawaban : Yang dapat saya teladani adalah berperilaku sesuai dengan ajaran agama, senantiasa bersyukur kepada Tuhan, dan selalu menjaga kerukunan.

5. Berdasarkan jawabanmu, buatlah tulisan tentang Pak Abdi tersebut. Kamu juga dapat menggambar sosoknya sesuai imajinasimu.
Jawaban : Pak Abdi adalah seorang pemimpin yang pantas diteladani. Dia selalu menjaga kerukunan warganya. Selain itu, dia senantiasa mengajak warganya agar selalu bersyukur atas anugerah Tuhan dan bertindak sesuai dengan ajaran agama. Inilah yang menyebabkan warganya selalu rukun, damai dan makmur.


Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 27



Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila kesatu Pancasila, yaitu “Ketuhanan yang Maha Esa”.

  1. Percaya dan takwa terhadap Tuhan yang Maha Esa.
  2. Mengembangkan sikap hormat-menghormati dan bekerja sama antarpemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan yang Maha Esa.
  3. Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan yang Maha Esa.
  4. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan yang Maha Esa adalah masalah yang menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan yang Maha Esa.
  5. Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
  6. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan yang Maha Esa kepada orang lain.

1. Identifikasilah penerapan nilai-nilai ketuhanan itu dalam kehidupanmu sehari-hari.
Jawaban :
Dalam kehidupan sehari-hari, nilai-nilai Ketuhanan yang sudah saya jalankan adalah:


  1. Saya sudah beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan saya.
  2. Saya selalu menghormati pemeluk agama lain. Tidak pernah membuat keributan atau mengganggu pemeluk agama lain yang sedang beribadah.
  3. Berteman dengan pemeluk agama lain.


2. Tuliskan pendapatmu mengenai pelaksanaan kehidupan beragama di lingkungan sekitarmu.
Jawaban : Pelaksanaan kehidupan beragama di lingkungan sekitar saya sudah berjalan dengan baik. Masing-masing beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Warga yang berbeda agama saling menghormati.


Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 28


Carilah jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut pada buku-buku referensi di perpustakaan sekolahmu. Lakukan bersama teman sekelompokmu.

1. Negara apa saja yang masuk dalam wilayah Asia Tenggara?
Jawaban : Kamboja, Laos, Myanmar, Thailand, Vietnam, Brunei, Filipina, Indonesia, Malaysia, Singapura, dan Timor Leste.

2. Negara apa saja yang masuk sebagai anggota ASEAN?
Jawaban : Brunei, Filipina, Indonesia, Kamboja, Laos, Malaysia, Myanmar, Singapura, Thailand, Vietnam.

3. Apa sumber daya yang menjadi keunggulan tiap negara ASEAN?
Jawaban : Sumber daya yang menjadi keunggulan tiap negara ASEAN?
  1. Indonesia sumber daya unggulan rempah, beras, kopi, teh, kelapa sawit, karet, tebu, gas alam, timah, emas, tembaga.
  2. Malaysia sumber daya unggulan padi, karet, teh, kelapa sawit, minyak bumi, gas alam, timah, emas, dan bauksit.
  3. Brunei Darussalam sumber daya unggulan minyak bumi, gas alam, kelapa, kelapa sawit, dan karet.
  4. Singapura tidak memiliki sumber daya unggulan
  5. Kamboja sumber daya unggulan karet, beras, kayu, dan ubi-ubian.
  6. Laos sumber daya unggulan kayu jati dan cendana.
  7. Myanamr sumber daya unggulan tembaga, emas, timah, seng, perak, batu permata, gas alam, nikel, beras, kacang-kacangan, dan karet.
  8. Filipina sumber daya unggulan padi, jagung, gula, kopra, buah-buahan, abaca, tembaga, emas, perak, bijih besi, dan keramik.
  9. Thailand sumber daya unggulan beras, jagung, tebu, ubi-ubian, karet, cengkeh, kayu jati, kayu besi, timah, tembaga, minyak bumi, gas alam, bijih besi, emas, timbal, dan wolfram.
  10. Vietnam sumber daya unggulan beras, karet, kedelai, kopi, teh, minyak bumi, dan batu bara.

4. Apa produk yang dihasilkan dan diekspor oleh tiap negara anggota ASEAN? Ke negara mana produk tersebut diekspor?
Jawaban :

  1. Indonesia barang yang dieksport minyak bumi, karet, teh. Barang yang diimport gandum, beras, gula, mesin; 
  2. Singapura barang yang dieksport tekstil, bahan bakar, elektro. Barang yang diimport karet, timah, kayu, minyak bumi; 
  3. Malaysia barang yang dieksport sawit, karet, timah, minyak bumi. Barang yang diimport kayu, mesin, alat transport; 
  4. Brunei Darussalam barang yang dieksport minyak bumi, kayu, lada. Barang yang diimport bahan pangan, tembakau; 
  5. Philipina barang yang dieksport gula, kopra, teh, sayur, buah. Barang yang diimport gandum, besi, baja, minyak bumi; 
  6. Vietnam barang yang dieksport gula, beras, karet, batu bara. Barang yang diimport minyak bumi, mesin. alat transpt; 
  7. Laos barang yang dieksport timah, kayu, kopi. Barang yang diimport beras, bahan bakar, transpt; 
  8. Kamboja barang yang dieksport beras, karet, jagung, lada. Barang yang diimport minyak bumi, mesin, tekstil; 
  9. Thailand barang yang dieksport beras, karet, buah, gula. Barang yang diimport minyak bumi, mesin, semen; 
  10. Myanmar barang yang dieksport beras, kayu, teh. Barang yang diimport kertas, pupuk, mesin.


5. Apa produk yang diimpor tiap negara ASEAN? Dari negara mana produk tersebut diimpor?
Jawaban :
  1. Indonesia barang yang diimport gandum, beras, gula, mesin; 
  2. Singapura barang yang diimport karet, timah, kayu, minyak bumi; 
  3. Malaysia barang yang diimport kayu, mesin, alat transport; 
  4. Brunei Darussalam barang yang diimport bahan pangan, tembakau; 
  5. Philipina barang yang diimport gandum, besi, baja, minyak bumi; 
  6. Vietnam barang yang diimport minyak bumi, mesin. alat transpt; 
  7. Laos barang yang diimport beras, bahan bakar, transpt; 
  8. Kamboja barang yang diimport minyak bumi, mesin, tekstil; 
  9. Thailand barang yang diimport minyak bumi, mesin, semen; 
  10. Myanmar barang  yang diimport kertas, pupuk, mesin.
6. Apa peran Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN?
Jawaban :
Peran Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN?


  1. Mendukung terbentuknya Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). 
  2. Ikut serta berperan dalam lumbung padi ASEAN. 
  3. Ikut serta dalam melakukan kerjasama di sektor Industri, salah satunya ASEAN Aceh Fertilizer Project. 
  4. Indonesia sebagai salah satu pelopor dan pendiri Organisasi kerja sama ekonomi antarnegara. Tuan rumah KTT ASEAN. 
  5. Berperan aktif dalam AFTA (ASEAN Free Trade Area).

Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Halaman 30


Identifikasilah unsur-unsur pokok pada pidato dalam bacaan “Pak Abdi”. Tuliskan unsur-unsur: salam pembuka, pendahuluan, inti, penutup, dan salam penutup dari pidato tersebut. Lakukan bersama kelompokmu, lalu diskusikan hasilnya bersama kelompok-kelompok lain.

Jawaban :

Salam pembuka

Pendahuluan
Menyampaikan tujuan perayaan kemerdekaan sebagai bentuk syukur dan ungkapan terima kasih terhadap jasa Pahlawan.

lnti
Mengajak warga senantiasa bersyukur, berprilaku sesuai dengan ajaran agama, dan mengisi kemerdekaan dengan kegiatan positif.

Penutup

Salam penutup

Daftar Isi Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7

Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020

Kementerian Pendidikan dan Kbudayaan Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, mengeluarkan Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020. Berikut merupakan Pengumuman Seleksi Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Tahun 2020 Nomor: 1141/E/P13/2019.

Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020


Dalam rangka memenuhi kuota Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan (dengan biaya mandiri), Direktorat Pembelajaran Ditjen Belmawa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan kembali memanggil putera-puteri terbaik bangsa yang berminat dan berbakat menjadi guru untuk mengikuti seleksi calon peserta PPG Prajabatan Tahun 2020.

Adapun Bidang Studi PPG Mandiri Tahun 2020 yang dibuka dalam pendaftaran dan seleksi ini meliputi:


  1. Pendidikan Guru SD
  2. Bimbingan dan Konseling
  3. Pendidikan Kewarganegaraan
  4. Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi
  5. Bahasa Inggris
  6. Matematika
  7. Ekonomi
  8. Sejarah
  9. Akuntansi dan Keuangan
  10. Teknologi Informasi dan Komunikasi
  11. Teknik Otomotif
  12. Perhotelan dan Jasa Pariwisata
  13. Agribisnis Tanaman Pangan dan Holtikultura
Jadwal Pelaksanaan PPG Mandiri Tahun 2020

NO KEGIATAN TANGGAL
1 Pendaftaran Online 20-30 Januari 2020
2 Seleksi Administrasi 15 – 31 Januari 2020
3 Pengumuman hasil seleksi administrasi 04 Februari 2020
4 Seleksi akademik, bakat, minat, kepribadian, dan panggilan jiwa 08 – 09 Februari 2020
5 Pengumuman hasil seleksi akademik, bakat, minat, kepribadian, dan panggilan jiwa 14 Februari 2020
6 Registrasi online 17 – 18 Februari 2020
7 Lapor diri 20 – 22 Februari 2020
8 Orientasi awal studi 24 – 26 Februari 2020
9 Proses belajar mengajar 27 Februari – November 2020
Persyaratan Calon Peserta PPG Mandiri Tahun 2020


  1. Lulusan Sarjana / Diploma IV dari program studi terakreditasi minimal B;
  2. Memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) sekurang-kurangnya 3,00 (tiga koma nol);
  3. Berusia setinggi-tingginya 34 tahun dihitung sampai dengan tanggal 31 Desember tahun pendaftaran;
  4. Program studi S1/D4 linier dengan bidang studi pada program PPG, sesuai dengan Surat Direktur Pembelajaran Ditjen belmawa Kemenristekdikti Nomor B/1016/B2.2/PB.05/2019 tanggal 24 September 2019 tentang Persetujuan Linieritas Kualifikasi S1/D4 dengan Program Studi PPG dalam Jabatan;
  5. Calon peserta terdaftar pada Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PDDIKTI);
  6. Bebas Napza, yang dibuktikan dengan surat keterangan dari BNN atau yang berwenang (dibawa pada saat lapor diri);
  7. Sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan surat keterangan dari dokter rumah sakit pemerintah/puskesmas (dibawa pada saat lapor diri);
  8. Berkelakuan baik yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepolisian (dibawa pada saat lapor diri);
  9. Membayar biaya seleksi sebesar Rp300.000,00 melalui virtual account di BNI atau BTN, atau Bank Mandiri yang diperoleh pada saat proses pendaftaran online.

Pendaftaran dan pemenuhan persyaratan seleksi (berupa soft file) diunggah (up-load) melalui laman http://pendaftaran.ppg.ristekdikti.go.id  paling lambat tanggal 30 Januari 2020 pukul 23.59.

Selengkapnya, Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020 bisa diunduh melalui link berikut ini.

Download Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020 Pdf

Demikian informasi mengenai Pengumuman PPG Mandiri Tahun 2020.

Cara Unik Mengajar Anatomi Tubuh Manusia

Masing-masing guru memiliki kreativitas ataupun cara unik untuk mengajar siswanya. Salah satunya Veronica Duque yang mengajar di Valladolid, Spanyol. Dia menggunakan cara unik untuk mengajar Anatomi Tubuh Manusia dengan menggunakan pakaian yang bergambar organ bagian dalam manusia.

Pakaian yang digunakan oleh Veronica Duque menunjukkan dengan tepat di mana setiap organ terletak. Hal ini membantu murid-muridnya yang rata-rata berusia delapan dan sembilan tahun lebih memahami materi Anatomi Tubuh Manusia yang dia ajarkan.

Foto-foto Veronica Duque mengajar oleh suaminya di akun twitternya @mikemoratinos. Dalam caption, Michel, suami Veronica Duque mengungkapkan kebanggaannya memiliki istri yang memiliki ide-ide kreatif dalam mengajar di sekolah.

Postingan dari @mikemoratinos banyak mendapat respons positif. Sampai saat ini, postingan sudah mendapat 68,5 ribu like, 1,7 ribu komentar, dan 13,8 ribu retweet.

Berikut merupakan foto-foto Veronica Duque yang mengenakan baju Anatomi Tubuh Manusia saat mengajar.

Cara Unik Mengajar Anatomi Tubuh Manusia