Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia Tahun 2018

Berikut merupakan Indikator UTN Mapel Bahasa Indonesia. Indikator ini bisa dimamfaatkan untuk mempersiapkan diri dalam mengahdapi UTN 2 dan 4 Tahun 2018. Bagi guru Bahasa Indonesia, silakan pelajari Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia berikut.

Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia Tahun 2018

  1. Menemukenali skema kognitif awal peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  2. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik berdasarkan gaya belajar
  3. Menganalisis berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  4. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  5. Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
  6. Merumuskan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
  7. Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik dengan materi yang yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
  8. Menerapkan materi pembelajaran Bahasa Indonesia yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
  9. Mengorganisasi materi pembelajaran Bahasa Indonesia sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
  10. Merumuskan indikator dan instrumen penilaian
  11. Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran bahasa Indonesia yang mendidik
  12. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
  13. Menyusun rancangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan di luar kelas
  14. Menerapkan pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas dan di luar kelas
  15. Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
  16. Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
  17. Menerapkan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  18. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia
  19. Menganalisis aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia
  20. Menerapkan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
  21. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
  22. Membuat laporan/rapor hasil penilaian proses dan hasil belajar  Bahasa Indonesia secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen
  23. Mengevaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
  24. Menerapkan data hasil belajar peserta didik untuk menentukan KKM Bahasa Indonesia
  25. Memanfaatkan data hasil belajar peserta didik untuk merancang program remedial dan pengayaan
  26. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia yang telah dilaksanakan
  27. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia
  28. Menerapkan PTK untuk meningkatkan kualitas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  29. Mengidentifikasi teori linguistik strutural yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia  dengan tepat.
  30. Mengidentifikasi teori linguistik deskriptif  yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia  dengan tepat.
  31. Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
  32. Mengidentifikasi  materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
  33. Mengidentifikasi materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
  34. Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
  35. Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
  36. Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
  37. Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
  38. Mengidentifikasi materi pembelajaran kelas kata bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
  39. Mengidentifikasi konsep hakikat bahasa.
  40. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa fonologi.
  41. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa morfologi.
  42. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa sintaksis.
  43. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa semantik
  44. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa pragmatik.
  45. Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa
  46. Menentukan tahapan pemerolehan bahasa anak
  47. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa
  48. Mengidentifikasi kedudukan bahasa  Indonesia dengan tepat.
  49. Mengidentifikasi fungsi bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu.
  50. Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (beku/ frozen style)
  51. Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (formal)
  52. Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (informal)
  53. Mengidentifikasi nentukan jenis ragam tingkat keformalan (akrab)
  54. Mengaplikasikan kaidah ejaan dan tanda baca sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  55. Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis)
  56. Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).
  57. Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
  58. Mengaplikasikan kaidah semantik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).
  59. Mengaplikasikan kaidah semantik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
  60. Mengaplikasikan kaidah pragmatik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (berbicara).
  61. Mengaplikasikan kaidah pragmatik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
  62. Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
  63. Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (berbicara).
  64. Mengidentifikasi teori struktural berdasarkan cuplikan naskah cerpen yang disajikan.
  65. Mengidentifikasi pantun yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
  66. Mengidentifikasi syair yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
  67. Mengidentifikasi gurindam yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
  68. Mengidentifikasi genre (prosa) yang tepat.
  69. Mengidentifikasi genre (puisi) yang tepat.
  70. Mengidentifikasi genre (drama) yang tepat.
  71. Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi lama: pantun)
  72. Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi lama: gurindam)
  73. Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi baru:Soneta)
  74. Mengapresiasi prosa Indonesia (Prosa lirik: Kaba Minangkabau).
  75. Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa lama: hikayat)
  76. Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa lama: dongeng)
  77. Mengapresiasi prosa Indonesia  (prosa baru: novel)
  78. Mengapresiasi prosa Indonesia  (prosa baru: cerpen)
  79. Mengapresiasi teks drama Indonesia
  80. Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang di dalam kelas
  81. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
  82. Mengidentifikasi materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
  83. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa fonologi.
  84. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa sintaksis.
  85. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa semantik
  86. Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa pragmatik.
  87. Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa
  88. Menentukan tahapan pemerolehan bahasa anak
  89. Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).
Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia Tahun 2018 selengkapnya bisa di download melalui link di bawah ini.

KISI-KISI
KISI-KISI UTN 2 DAN 4 MAPEL BAHASA INDONESIA TAHUN 2018
Jenis
Kisi-Kisi
Jenis File
Excell
Tahun
2018
Penulis
-

I Gusti Lanang Gede Putra Astawa, guru di SD Negeri 1 Semarapura Tengah, Kecamatan Klungkung, Kabupaten Klungkung, Bali


EmoticonEmoticon